我們不是不想給學生做實驗，而是實在沒有條件給學生做實驗！_風聞

【本文來自《遠離孔乙己》評論區，標題為小編添加】

我是從“科學家”、“工程師”、“技工”角度觀察的，當然我不並不是前三者之一！我只是一名灰常普通的一名一線人民教師，目前所任教的科目為《科學》和《信息技術（這門課程即將被改為《信息科學》，從每週一節變成每週兩節）》。

我所在城市使用的是蘇教版。在蘇教版《科學》教科書中，有很多閲讀資料，幾乎每課都有一小篇，介紹了人類從認知到利用的過程。特別是對於利用方面，提及到了很多發明創造就是由工程師乃至技工發明的！而且課程的最後還有專項學習：上冊為《像科學家那樣》（思考及解決問題等……），下冊為《像工程師那樣》（思考及解決問題等……）。從一年級到六年級都有，從小就開始有意識的培養孩子們在科學研究、探索、思考、創新、歸納、解決、規劃、製作、標準等能力上的模仿。

但由於此項學習過於偏後，以至於很多課時少的學期學生都無法學習到；而且相關實驗所需材料，由於政府經費有限，大多隻能學生自備，課程由於缺少了實驗，樂趣性大幅減少！

最後提及一點，《科學》課程是好的，實驗是好的，但是我們城區從2016年達到國家《縣域義務教育均衡發展》標準以後，《科學》國家課程標準再次改動，好不容易配置完成的很多器材，都沒辦法繼續使用，而老師再發愁如何完成學生實驗！現在又是最新的2022年的《課程標準》，當前配備的實驗器材荒廢的會更多，學生只能準備更多他們沒聽過沒見過沒使用過的東西！

我們不是不想給學生做實驗，而是實在是沒有條件給學生做實驗！