當年蘇聯援助我們的工業化，不只是156項目那麼簡單，而是成體系的全方位覆蓋_風聞

【本文來自《蘇聯的資金技術支援是事實，但一撤走，我們就發現各個技術沒吃透、無法獨立地升級》評論區，標題為小編添加】

簡單講， 當年蘇聯援助我們的工業化， 並不只是156項目那麼簡單，而是成體系的， 全方位覆蓋。

在大家熟知的156項目以外， 還有很多蘇聯牽頭對華的援助， 一些是給156以外的工廠援助， 比如上海江南造船廠， 50年代就有蘇聯顧問辦公室， 當時我四舅和江主席夫人就是在江南廠蘇聯顧問擔任翻譯工作，為四三項目的護衞艇， 潛艇等項目落地實施做準備工作。

其次是帶領其他東歐國家對中國援助， 北京酒仙橋電子城， 除了774是156項目， 其他的多數是東歐國家援助，比如718是當時東德援助， 不但機器設備，甚至連廠房都是把剛蓋好的拆掉， 全須全尾運到中國的。

這是硬件的設備的，還有教育體系的支撐， 一方面基本156項目都有對口的新建工業院校或在原有大學新建院系給予支持， 哈爾濱落地了三大動力， 哈飛， 東安動力， 量具廠等項目， 哈工大就有一批蘇聯教授為來自全國的八百壯士授課，專門培養師資研究生，這些研究生後來在哈工大開出了幾十個教研室和新專業。同期鞍鋼配套了鞍山鋼鐵學院， 錦州石化配套了錦州化工學院，江西的幾個礦山項目對應建立了江西冶金學院， 南昌航空學院等，這些專門學院是依照蘇聯體系建立， 也按照蘇聯體系引進的教材和技術標準。

除了對口大學， 還有就是成體系的規範， 標準， 教材等引入 ， 我大舅當時在鞍鋼， 做得最多的工作就是把俄文的技術規範， 標準， 教材翻譯成中文， 然後在企業和大學裏應用。 有些事情真心是自己的問題， 比如通用性和互換性， 這個概念是蘇聯當時就介紹到了中國， 50年代的大學裏就由這門課， 但是沈飛硬是能在80年代搞出殲-8之間不能互換零件。

具體到156項目本身的技術轉移， 就有點看天吃飯了， 蘇聯轉移的技術資料圖紙， 規範大部分都有， 但是搞設計的都知道有個好東西叫計算書 ， 就是你一步步的設計， 計算是依照什麼規範， 公式， 得出的結果。如果沒有這些附屬計算過程説明， 你得到的只能是一個輸出結果， 輸入是什麼，如何得到不知道。有些項目的蘇聯顧問看得就很嚴格， 只告訴中國技術人員圖紙上是什麼， 如何加工， 但是為什麼， 按什麼原理， 規範設計的不説， 有些則應教儘教， 我姨父是蘇聯列寧格勒工學院留學歸國的副博士，他遇到的蘇聯顧問很多都是同門師叔師兄弟， 這些人幾乎是傾囊相贈 ， 尤其是快要回國的時候 ， 恨不得拎着耳朵灌輸給你。 當然也有的項目不是這樣， 沈飛的米格21圖紙當時據説就少了很多關鍵圖紙， 更別説計算書這麼寶貴的東西， 以至於沈飛一直到很晚才生產出合格的殲7.

從歷史看， 如此規模的一個國家對另一個國家的工業化是史無前例的， 應該也不會有下一個了。