我贊成學生雙休，我不認為禁掉課外作業對學生有什麼好處…_風聞

【本文來自《教育減負誤人子弟》評論區，標題為小編添加】

• landeryang
• 您這就是不明白的“雙減”目的！

反過來看看假如“雙加”會產生後果？對什麼階層有利？

尤其是把“減輕校外負擔”，改成：鼓勵學生多參加校外課程輔導（尤其是主課方面），鼓勵社會資本多開設課外輔導學校，鼓勵校外輔導機構與公立學校進行師資方面的競爭。

一件事往左右兩個方向走，都達成一個效果，這個不可能吧！

你這樣理解是不對的，雙減首先是減掉了學校的課程和作業，學生在校的時間少了，課後的作業少了，這樣才會給校外輔導更多的時間空間。所以説，學校越是減負，這些減掉的負擔都流向了課外輔導，這是一個辯證關係……

首先，我贊成學生雙休，學生雙休在家，如果父母在企業上班不能雙休，不只監管可能缺失，影響學習，而且在欠缺監管的情形下，還有生命健康危險。寒暑假同樣有致命缺陷。

其次，我不認為禁掉課外作業對學生有什麼好處，課堂教學需要課後作業進行鞏固，不做作業或少做作業就會降低教學的效果。

第三，釋放天性是好還是不好？人的天性是什麼？人的天性就是少幹活多拿錢，不幹活就能享受，就是好逸惡勞，損人利己，所以釋放天性，自由發展可能會長荒，就象水果一定要整枝修剪的，不整就會不結果、晚結果、少結果。

第四，少讀書或者少做作業就能有創造力嗎？不一定！以前一直有人攻擊中國學生高分低能，這是不對的，如果不是中國紮實的基礎教育，中國就不可能成為世界工廠，中國的經濟起飛與中國勞動者的高素質是分不開的。其實真正有創新能力的人也不過千分之一萬分之一，不能為了一個人耽誤九百九十九，或者九千九百九十九的人！