當今教育與實際應用脱節，學生與社會脱節，才是最大的問題_風聞

【本文由“觀察者網用户_382332”推薦，來自《教育改革，刻不容緩！（更新了具體方法論）》評論區，標題為小編添加】

1：學習知識與應用嚴重脱節，很多時候我們學習存粹為了應付考試。大學階段，老師普遍缺乏實際應用經驗。就比如我自己學的信息類專業來説，對我們專業及其重要的電路，模數電，通信原理。純粹學了一點理論知識，根本沒有實際應用案例給我們學習操作。等我們真正畢業了，發現學的和企業要求完全不是一回事，哪怕學的最好的學生，也需要很長一段時間重新學習適應。

2：大量的時間花在了無用的課程上面，這個問題，很多人搞不清常識和專業的區別。先説我學的信息類專業，高考的化學，生物這二門課程，其實對我們大學是完全沒用的課程。這二門課程，作為一個信息類專業的，其實學到高二，掌握的知識常識已經足夠了。比如生物這門高中課程，如果不是學醫或者生物工程類專業，高中學到高二，掌握基本生物常識知識足夠了。非醫和生物類學生高考這們課程，可以説類似一人生病全家吃藥的搞法。高中階段，除非特殊專業，根本不需要學習那麼多課程，大部分專業高中只需要學3+1或者3+2即可。減少課程的時間，完全可以給更多學生體育鍛煉，社會實踐更有效。

3：學生與社會脱節，經常聽到家長對孩子説，你只要安心學習，其他什麼都不用管。這是我們整個社會教育的一種嚴重錯誤觀念。導致我們學生嚴重跟社會脱節，導致很多高中大學生畢業之後，很多自理能力非常差，社會經驗，實操經驗少的可憐。這個我們可以學習國外的，鼓勵學生參與一些校外活動，到了大學邀請企業一些有實際經驗的工程師到學校授課

4：為了考試而學習，為了選拔而學習。居然看到有網友回覆説我們教育先考試選拔後培養，這些人教育觀念扭曲到什麼程度可見一斑。我們的基礎教育，首要目的當然是提升學生能力，為社會輸送有用的人才。考試只是一個階段性選拔更適合人才繼續學習深造。到了現在，一些家長學生為了考試學習教育觀念已經極其扭曲。前面我碰到一個信息類專業的教授，討論論到這個問題，他説現在有些學生，大學只學三門課程，數學，英語，政治。專業課就是糊弄，存粹為了考研而學習。不僅讓人為這些學生感到悲哀，我們信息類專業，這三門課程只要夠用就行了，企業真正需要得是專業能力。這樣學習方式的學習，考上研究生了，還得花幾年來補學自己專業。如果沒考上研究生，到社會要麼還得還補學本專業知識。如果專業沒補回來，最後只能轉行，難道不是悲哀嗎？

5：前期用力過猛，後期荒廢學習。我們現在很多家長，把孩子逼得太緊了，現在很多小孩不是輸在起跑線上，而是累死在起跑線上。每天十幾個小時聯軸轉，學校完了回來各種培訓班。現在培訓機構也是各種散播焦慮。但是一旦考上大學或者步入社會，學習就完全荒廢了。現在的社會變化是非常迅速的，學習是一個終身的過程。我們家庭教育不能前期超支過度，後期荒廢

7：不重視學生體質鍛鍊和心理健康教育，現在我們的中小學教育，內卷得可怕。中小學生每天學習時間過長，嚴重影響學生健康。現在小孩近視率非常高，中學生普遍睡眠不足，體質整體弱，心理問題得比例高。近年個學齡階段小孩，自殺的，猝死的非常多。身體是革命的本錢，我們的中小學教育，體育鍛煉應該是一門主要課程。少學一點無用的課程，每天給1-2小時讓小孩鍛鍊提高他們身心健康對他們以後人身發展比學那些無用的課程有用的多。

8：教育成本巨大，效率低下。這個跟前面提到幾點直接關聯，學習跟應用脱節，學生跟社會脱節，導致我們辛苦學的起碼有90%知識考完就退給書本和老師了，這難道不是一種巨大的浪費嗎。現在的小孩從幾歲幼兒園開始到大學畢業，前後接近20年時間，培養和學習時間已經足夠長了，花費了這麼多時間，精力，金錢。但是教育出來的小孩呢，一大片的生活自理能力差，社會經驗缺乏，專業能力一般。小孩學的很辛苦，家長社會花費巨大。教育投入和產出完全不是比例。