很多人誤解了所謂的素質教育、精英教育的發展趨勢_風聞

【本文來自《移居日本的中國媽媽：“不想在國內雞娃，現在卻成刷題大軍一員”》評論區，標題為小編添加】

很多人誤解了所謂的素質教育、精英教育的發展趨勢。

首先，經濟基礎決定上層建築，國家、地域和家庭有什麼樣的經濟條件，才能有什麼樣的教育。貧富差距越大，教育方式差距越大，這不僅存在於國與國之間，也存在於地域與地域、家庭與家庭之間。

七八十年代擴招以前，大學培養了大比例的文科生（雖然大學生絕對數量少），那個年代的理科生大多都是後來社會的中流砥柱；到了擴招以後，重點院校開始培養大量的理科生，但很多地方院校卻瘋狂擴招文科生；現在，音樂美術等藝術類的專業已經相當內卷，招生規模也在不斷擴大、地方院校開始大力發展理工農醫、而二級學院多數專業還是以課本理論知識教育為主。

為什麼？無非是文科生的培養首先就是讀書本，理工科需要實驗室，藝術建立在衣食無憂、常年一對一培訓的基礎上，對經濟基礎的要求一個比一個高。一萬本書擺滿一牆，不過十幾萬，多數文科專業讀書所費，無非生活差旅，社會調查，講學出版等；一間實驗室，儀器輕輕鬆鬆上千萬，一名理科生培養到博士，在上述費用基礎上，經手的試劑耗材和儀器折舊費用是驚人的；彈個鋼琴，從5歲學到20歲上大學，每月4次鋼琴老師一對一教學，根據水平不同，月學費400-4000不等，三五十萬打底，藝術類裏邊，鋼琴的花費絕對算是少的，要不怎麼小孩子鋼琴普及程度這麼高。到了後面讀研、出國讀博士、上大師課、辦展辦演出，花費非同小可。體育類其實也類似。要不美國中學為啥追捧高爾夫球這類體育高手，背後是拜金的一種折射。

其次，社會基礎也決定了一個國家的教育模式。對於英美這種經歷了希臘-羅馬-資本主義，實質上是不同發展水平奴隸制的文明來説，公立（對標無產階級、奴隸、奶頭樂的胖子家庭，培養下一代奴隸）和私立（分三六九等，分別對標金融資本家、產業資產階級、技術精英、高級職業經理人，培養下一代奴隸主及其鷹犬）這種不可逾越的鴻溝，既是經濟基礎巨大差距的體現，還是階級的具體體現。為啥華人在美國勒緊褲腰帶上好的私立學校這麼不招人待見？無非是資本家看你是奴隸，你竟然想辦法和奴隸主上一個學校，怎麼看怎麼討厭；很多印度人就可以上私立學校，畢竟爪牙還是要包容的，還需要他們去奴役奴隸們。

現階段為什麼提倡素質教育？那可不是有點經濟基礎了才能提，不然呢，拿什麼談什麼素質教育？