為縮小學習差距，該學區提供按種族分班課程 - 《華爾街日報》

伊利諾伊州埃文斯頓——位於芝加哥以北的這座大學城的教育領導者們，數十年來一直在應對黑人和拉丁裔學生與白人學生之間顯著的學業成績差距。為此，幾年前該學區在高中試行了一項新舉措：自願按種族分班教學。

今年，埃文斯頓鎮區高中近200名黑人和拉丁裔學生報名參加了專為同族裔學生設立的數學課和寫作研討班，這些課程由有色人種教師授課。學區負責人表示，這類可自由選擇的"親和班級"旨在通過增強學生在課堂上的歸屬感來縮小成績差距，尤其是在大學先修課程中——歷史上黑人和拉丁裔學生的選修率一直偏低。

“我們的黑人學生，恕我直言…始終處於底層。他們的表現持續落後，"莫妮克·帕森斯，埃文斯頓學校董事會副主席在11月的會議上表示，“這很不樂觀。”

全美各地的學區都在努力尋找提升黑人和拉丁裔學生學業表現的方法。全國數據顯示，這些學生選修高階課程的比例較低，在標準化考試中的平均分數也落後於白人學生。

埃文斯頓鎮高中自豪地提供36門不同的大學先修課程。攝影：瑪麗·馬西斯為《華爾街日報》供稿為單一種族學生開設班級是K-12公立教育中謹慎使用的策略。此類情況更多出現在側重領導力培養和歸屬感建立的選修課或課外項目中。研究表明這些項目能小幅提升成績和留校率。其他研究證明，由同種族教師授課時，黑人和拉丁裔學生在畢業率等教育成果上有所改善。

公立學校也曾嘗試性別分班教學，例如成功培養女性成為工程師的項目。

明尼阿波利斯、西雅圖、舊金山和加州奧克蘭的學區提供可選的種族特定選修課。聯邦反歧視法禁止公立學校強制按種族分班，但教育律師表示選修課程符合法律規定。

“在教育體系中，黑人學生常被要求符合白人標準，“明尼阿波利斯公立學校黑人學生成就計劃負責人德娜·盧娜表示。該學區為初高中生開設由有色人種教師授課的非裔美國人歷史及社會情感支持選修課。2015年最初為黑人男生設立的項目已擴展至黑人女生，並將很快涵蓋拉丁裔學生。2017年內部研究顯示，參與項目的黑人男生出勤率提升，平均GPA達2.27，而學區全體黑人男生平均為2.14。

埃文斯頓學區的一個目標是消除基於種族的學業成就可預測性。圖片來源：Taylor Glascock/《華爾街日報》“在我們的空間裏，你無需改變自己分毫，因為這裏的一切都植根於黑人文化，“盧娜説道。

傾向保守派的美洲企業研究所教育研究員馬克斯·伊登認為，同源班級有違《民權法案》的宗旨。

“種族融合具有積極的社會效益，“他表示，“我們希望學生能超越膚色差異，僅基於人性本質相互對待。”

參與過種族平等專項計劃的教育工作者指出，成功關鍵在於獲得廣泛認同並配備優秀教師。

“奧克蘭王者計劃"創始人克里斯托弗·查特蒙為幫助黑人男孩，在新學區啓動前會花費至少一年時間"耕耘土壤”——通過社區組織建立政治支持。該計劃與舊金山、奧克蘭和西雅圖學區合作，開設支持黑人學生的選修課程。

2019年針對奧克蘭聯合學區原黑人男孩課程的研究顯示，參加同源班級的學生輟學率略有下降。學區公平辦公室目標策略主任傑羅姆·古爾丁表示，該學區還設有面向拉丁裔、亞太裔和阿拉伯學生的選修輔導課程。

埃文斯頓市正將這一策略推向更深層次，為黑人及拉丁裔學生開設核心數學課程：代數2、微積分預備課和AP微積分，以及英語研討班。黑人學生專屬班級命名為AXLE（意為"追求卓越，提升眾人”），拉丁裔學生班級則稱為GANAS（源自西班牙語"全力以赴”）。

該市高中校區領導層、校董事會成員和教師數月來多次拒絕或無視對這類課程的採訪請求。當《華爾街日報》記者出席黑人學生家長公開會議時，學區發言人表示若記者不離開將取消會議。

學區總監馬庫斯·坎貝爾今年向校報表示，親和力課程旨在為"對AP課程感到焦慮的學生提供更親切的學習環境”。

擁有3600名學生的埃文斯頓高中白人佔44%，黑人24%，拉丁裔20%，亞裔5%。這個毗鄰西北大學的社區融合了富裕家庭與低收入家庭。

公平原則指導着學區多項決策，校董事會明確聲明：“認識到種族主義是導致學生成績差距的最致命因素，埃文斯頓高中將努力消除學業表現與種族的可預測關聯。”

根據《華爾街日報》通過公開記錄請求獲得的數據，本學年至少有105名學生註冊了GANAS數學課程。另有72名學生參加了AXLE數學課程，14人加入了AXLE二年級英語班。

該項目始於2019年為黑人學生開設的微積分預科班。學區尚未提供任何關於親和力課程是否改善了學生成績的分析。

去年秋季埃文斯頓教師在會議上展示的學生感言中，描述了學生如何在課堂上感受到更多接納。

“在AP課堂上，我感覺代表的是自己，而不是整個黑人種族，“一名2021年參加AXLE課程的學生説。“這是個安全空間。在以白人為主的AP課堂上，如果我答錯了，會覺得代表所有黑人孩子。我在那些課上保持沉默。”

一名自稱有拉美血統的GANAS學生表示：“這是我長久以來第一次感受到被接納。”

埃文斯頓高中以提供36門不同的大學先修課程為榮，這些課程可讓學生獲得大學學分。學區數據顯示，約四分之三的11-12年級白人學生註冊了AP課程，而黑人學生和拉丁裔學生的比例分別為四分之一和三分之一。

在2021-22學年（可獲得的最新數據），80%的AP白人考生獲得了3分及以上（通常為獲得大學學分的基準線），拉丁裔和黑人考生的這一比例分別為61%和48%。

與埃文斯頓高中合作超過十年的種族平等顧問格倫·辛格爾頓表示，理想情況下不應存在種族分隔班級。“最終目標不是設立代數親和力班，而是消除差距。”

寫信給薩拉·蘭達佐，郵箱：[email protected]，以及道格拉斯·貝爾金，郵箱：[email protected]

刊登於2023年11月27日的印刷版，標題為《學區提供按種族分班的課程》。