缺席的教師可能使美國學校每年損失40億美元 - 彭博社

一位老師在2020年新冠疫情期間在克拉克縣學區的空教室裏帶領在線英語課。攝影師：伊桑·米勒/蓋蒂圖片社銅鑄造廠的工人。

攝影師：奧利弗·布尼克/彭博社拉斯維加斯坐落在全國最大的學區之一，擁有一支龐大的教師隊伍 - 超過17,000個職位。去年的平均一天，將近四分之一的教師沒有到課。

自從疫情期間從虛擬教育中恢復以來，根據內華達州教育部的數據，克拉克縣和整個州的教師出勤率降至十多年來的最低水平。這個問題在全國範圍內惡化，從紐約和康涅狄克州的東海岸學區到芝加哥。根據人力資源公司凱利服務公司引用其來自40個州的數據，任何一天都有多達10%的教師無法到達教室。這比疫情期間的6%有所增加。

如今，學校仍在努力彌補封鎖期間失去的教育，官員們面臨着一個不斷增加的經濟負擔，當聯邦刺激資金 結束時，這個負擔將會加劇。如果全國320萬名全職公立學校 教師中有8%請假，根據彭博估計，這將每天為學區帶來大約2560萬美元的成本，或每個學年44億美元。

“我們從金融領導那裏聽到，他們對此感到擔憂，一個替代教師的成本可能是每天100到250美元，”喬治城大學Edunomics實驗室主任瑪格麗特·羅薩説。“如果錯過了一年學習的學生現在因為慢性缺席而錯過了10%，另外因為他們的老師經常缺席而又錯過了10%，他們永遠無法趕上進度。”

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學校領導和教師表示，這一令人擔憂的趨勢是這一行業日益增長的挑戰的症狀：工作環境困難，學生行為問題增多，資源減少，通貨膨脹侵蝕了低工資。而且，獲得教育學位的人越來越少。

美國各州的教師缺席率正在上升

來自州教育機構的教師出勤率的各種措施

來源：康涅狄格州、內華達州教育部、伊利諾伊州教育委員會

在疫情爆發之前，根據國家教師素質委員會對30個最大的學區進行的一項調查顯示，教師的整體平均出勤率為95%，一名典型的教育工作者在學年中大約缺席9天。慢性缺席教師的比例正在下降，而出勤“優秀”的教師，缺席三天或更少，正在增加。該委員會在2020年發佈了結果，將慢性缺席定義為缺席18天或更多。

但在一個小羣體中，缺勤現象很普遍：10名教師中就有1名平均缺勤22天，佔全國缺勤總數的四分之一。而且情況自那時以來變得更糟。

最近的聯邦數據顯示，大多數學校的教師缺勤率高於疫情前，根據教育部的調查結果，在2021-22學年期間，近四分之三的公立學校報告稱缺勤率有所增加 發佈於2022年。

數據稀缺

內華達州是少數幾個甚至追蹤教師出勤情況的州之一。在十個最大的州中，至少有六個州不收集教師出勤的區域數據。在那些有數據的州中，數據顯示教師更頻繁請假。

疫情後，對於病假使用的看法發生了全球性轉變，根據克拉克縣學區的發言人稱。該學區在2022-23學年的平均教師日出勤率為76%，這也包括未填補的職位，該發言人在回答問題的電子郵件中表示。該學區已經填補了2024-25學年約92%的所有持牌職位。

研究表明，當教師缺席10天或更多時，學生的學習成績會下降。在康涅狄格州，2021-22學年，課堂教師平均缺席13天。根據州數據，超過20個地區報告的平均缺席天數為15天或更多。風險很高：超過一半的康涅狄格州學生在數學方面未達到年級水平 熟練度，而貧困和富裕學生之間的成績差距正在擴大。

拉斯維加斯的克拉克縣學區行政大樓。攝影師：理查德·布賴恩/拉斯維加斯評論日報/蓋蒂圖片社康涅狄格州教育廳發言人馬修·塞羅尼表示，缺勤率上升可能與一系列複雜因素有關，教育廳官員正在調查這個問題，這與招聘和教師短缺有關。

在紐約市，全國最大的學區，大約五分之一的公立學校教師缺席了2022-23學年11天或更多，比四年前的13%增加。大約43%的芝加哥教師在2023年缺席了10次或更多次，這是至少自2018年以來的最高比例。根據伊利諾伊州教育局的數據，這種趨勢在整個州都是一樣的。

去年，伊利諾伊州州長J.B.普里茨克和立法者撥款4500萬美元用於面臨最嚴重教師短缺的學校的撥款計劃。受助者已經利用這些資金投資於留任激勵措施，如貸款寬限，以及改善學校文化和支持人員配備的項目，根據州教育局發言人傑基·馬修斯的説法。

芝加哥西南約200英里（322公里）的一個地區獲得了40萬美元的撥款作為該計劃的一部分。蓋爾斯堡CUSD＃205及其3900名學生在教室裏有大約20名長期未獲許可的代課教師。

根據人力資源和學生支持助理總監明迪·裏奇（Mindi Ritchie）的説法，州政府的資金有所幫助。他們資助了員工健康日，並幫助資助了諸如貸款償還和長期代課教師資格認證等項目。

“顯著增加”

加利福尼亞州不追蹤州級別的教師出勤情況，全國第二大的洛杉磯聯合學區在回應彭博新聞的公開信息請求時沒有提供數據記錄。但該學區的教師們已經注意到了變化。

“自疫情爆發以來，學生和教師的缺勤率顯著增加，”洛杉磯聯合學區的資深初中教師中田法子（Noriko Nakada）説。她表示，學校的人手不足迫使其他人來填補一名數學教師的空缺，這個空缺在今年大部分時間裏都是空着的。“這導致所有教師都要承擔更多工作，使得所有教師更容易生病或筋疲力盡。”

可以肯定的是，教師在教室裏暴露於各種細菌，一些研究表明，在控制人口統計學因素時，教師實際上請假的次數與同等受教育程度的工作者相同，甚至更少。

低起薪、繁重的學生貸款、流失以及較小的教師培訓師資已經加劇了缺勤情況，尤其是長期缺勤，因為這些壓力加重了員工的負擔，導致一些人離開，迫使留下的人承擔額外工作，教育部門凱利服務公司的教育部門主席尼古拉·索亞雷斯（Nicola Soares）表示。

洛杉磯聯合學區的員工和支持者於2023年舉行了為期三天的罷工，要求公平的工資和福利。攝影師：Mario Tama/Getty Images全國替代教師短缺使得獲得教學覆蓋變得更加困難。當沒有替代教師可用時，教師們經常放棄空閒時間，或者在極端情況下，學生們被關在體育館或餐廳裏，或者學校完全圍困。關閉。

教師們還表示，這項工作變得更加心理緊張。許多人在疫情期間返校的學生中面臨行為爆發的增加，學校已經成為政治文化戰爭的一個越來越受歡迎的戰場，範圍從禁書到跨性別權利。今年四月，田納西州州長比爾·李簽署了一項法律，允許教師在學校攜帶槍支，一年前，一名持槍者在納什維爾一所私立學校開槍射擊，造成三名學生和三名工作人員死亡。

“日常運營令人疲憊不堪，”田納西州謝爾比縣聯合教育協會的教師和主席丹尼特·斯托克斯説。“許多教師在紀律方面得不到他們需要的支持，我們必須為自己着想。”

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