禁不禁其實無所謂，禁了後，學習差的照樣差，學習好的還是好_風聞

【本文來自《玩電子遊戲和搓麻將、打撲克、下象棋……難以相提並論，它很易成癮》評論區，標題為小編添加】

禁不禁其實無所謂。

禁了後，學習差的照樣差，學習好的還是好。

能學習好的，是有自身和環境條件影響的；學習不好的，也是有原因的，而且肯定不是玩網遊一個原因。

其實這個世界是有28規律的。

真正能發揮能力成為人類中堅力量的不會超過20%的人口。

其他的80%的人類屬於背景板。

知道大家都想有機會去發達去成就，但確實只有少部分人有這個能力和運氣有機會去實現。

換句話説，就算把機會平均分給給大家，照樣有80%的人會主動放棄根本抓不住機會。

例如我的孩子，到了初三還沉迷電子遊戲，他媽把電腦鎖起來照樣能偷出來玩，要不偷偷去網吧玩，各種不服不管，成績中下等，看來已經沒有希望了。

我跟他打了一架，我沒打過，痛定思痛，我決定改變策略，以柔克剛，開始拼命做思想工作，也簡單，就是問一連串的問題：你喜歡玩遊戲，但玩遊戲需要電腦吧，需要電吧，需要網絡吧、需要吃飽飯吧、需要睡覺休息吧、需要住房吧----咱們算算賬這些需要多少錢----你有嗎？要我供養你一輩子嗎？那我掙多少錢只能分你一半，我還需要活着給你掙錢呢，這點錢夠你玩嗎？你能掙錢嗎？你現在學習是不是在學習掙錢的基礎能力呢？我總比你先死，死了後誰供你活着玩------

他躺在牀上，我坐在他旁邊，就這麼每天尬聊一次，聊了一個月後，他嘆了口氣：“嗨，我還是努力學習吧，看來以後也指望不上你了，我自己掙錢過好自己的生活吧----”

他開始自己主動努力學習了，開始把競爭意識放在學習上了，每天拿着平板跟同校的學生比賽誰刷題多，有點把學當玩的意思，幾個月後，他升到前10了。

中考，成績終於可以了，可以進入一所半軍事化的地獄模式的私立高中了，他自己做決定去地獄闖一闖。

真的很嚴酷，每半個月見一面，這小子還偷偷半夜三更去網吧過把癮，我們當然知道，做父母的都是好偵探，但我們裝不知道，該放鬆就放鬆嘛，要不怎麼面對地獄呢？

3年過去了，他自己闖過來了，考上了一所普通的211，普通的專業。

他跟我們聊天，説同宿舍的那5個人，天天玩遊戲，還拉着他玩，怎麼辦？

好辦，你有目標嗎？上大學要做什麼呢？自己有規劃吧？

第一年是不是拿四六級呢？是不是要參加各類競賽刷成績呢？是不是要當班幹部參加校園管理漲能力呢？是不是要為了保研考研做功課呢？是不是要保持成績優秀爭取保研呢？-----這些規劃放在這4年裏緊張嗎？自己做好規劃，去按部就班的努力完成，我們當父母的出錢出力當你的台階，你自己好好爬吧。

他只能自己租了宿舍住，沒有人能在喧囂的遊戲聲中保持定力去好好學習的-----他需要去安靜舒適咖啡廳學習、他需要找人指導保研之路、他需要付費學習如何寫論文發論文、他需要交通工具方便出行、他需要配置好的手機電腦平板去學習、他需要吃好喝好、他需要交女朋友的花銷、他需要玩遊戲充值、他需要買鞋買衣服、他需要旅遊放鬆、他需要玩劇本殺------

我們負責掏錢，我們知道他好玩愛玩，但我們也看到了他取得的成績，那些獲獎證書、班級名次、考試成績都是需要付出努力的。

沒辦法，他是一個愛玩的普通人，他努力是為了能玩的更好，這些努力讓他成功保研985了。

我該哭還是該笑呢？

他不是那種頭懸梁錐刺股的立志改變命運的孩子，他就是一個好玩的大男孩，生在一個特別普通的家庭，但幸運的是，他為了玩的更好而去努力學習了，這些努力讓他取得了一些成績，有了成績後人就會繼續努力保持優勢，這是人的心理作用和行為模式。

所以説，好的會越來越好，壞的會越來越壞，是有人類行為學根據的。

我想，我虧的沒有強按牛頭喝水，好歹激發了他的自學能力，這才有了現在的結果。

問題其實不在玩不玩，在於他自己想不想努力學，激發一個人的主動性，是最關鍵的工作。

對於自己也是這個道理，你如果能激發自己的主動性，那就會改變自己的人生。

當然，如果沒有人或者自己也不能激發自己的主動性，其實大家都會沉淪在那80%的人裏的。