特別贊成金教授提出的”5+5”十年制義務教育改革，教育改革勢在必行，刻不容緩_風聞

【本文由“月亮之上”推薦，來自《看到金教授提議的壓縮學制到10年，我忍不住了…》評論區，標題為小編添加】

特別贊成金教授提出的”5+5”十年制義務教育改革。教育改革勢在必行，刻不容緩，可以從以下幾方面着手進行。

1.建議國家財政大規模增加教育投入，增加教育投入也可以拉動內需，促進經濟可持續發展。

2.將現有的6+3+3的12年中小學學制時長改成5+5的10年制中小學義務教育。同時，允許一時跟不上學習進度的後進學生在繳納教育培養費後留級復讀，儘可能保證每一個孩子都能享有較為完備的義務教育。義務教育的本質是育才，而不是選才。所以，中考五五分流的篩選機制可以終止了。保留高考篩選機制即可。

3.2025年新生兒出生數量大概率會低於700萬，甚至可能低於600萬。所以，全國範圍內普及推廣小班化教學的條件已經成熟。可以將現在每班四五十人減少到三十人以下。小班化教學的好處太多了，毋庸贅述。這是大規模增加教育投入的去向之一。

4.教育投入增加的另一個去向是重視中小學的勞動必修課教育。勞動必修課應該被放到主課的地位。每生每週要有不少於半天的勞動課教育時長。取消中考五五分流之後，遍佈全國的職高學校需要停辦，可以就地改造為面向所有中小學生的勞動技能課培訓基地。所有師範大學應該增加勞動教育師範專業，去培訓勞動教育合格的師資力量。中小學勞動課不僅僅培養學生的勞動技能和勞動意識，還可以培養孩子們從勞動中發現問題面對問題解決問題的能力。實踐能力提高之後，對文化課的學習，也是正向促進作用。

5.教育投入增加還有一個大的用途，那就是增加大學預科制度。現有的高中教育其實是跟大學教育嚴重脱節的。大學預科則是很好的銜接。所有的高中畢業生在通過高考後，按照分數高低和雙向選擇，被錄取到不同的大學預科學校。大學預科學校的老師可以由高校專職教學的老師擔任，也可以返聘科研任務不太繁重的退休老教授。所有學生在大學預科階段，又會面臨新的分流。雙向選擇，擇優錄取分別到研究型大學，應用技術型大學和高等職業技術學院去接受高等教育。

6.增加教育投入的第四個大的用途是向所有大學生在校生髮放普惠型助學金。在學生從預科學校按照學習成績雙向選擇錄取到大學去接受正式的高等教育之後。每個大學生都可以享受普惠型助學金待遇。職業技術學院學生每人每月500元。應用技術型大學每人每月600元，研究型大學每人每月800元，碩士研究生每人每月2000元，博士研究生每人每月5000元。如此可以幫助年輕人更好地專心學習，完成學業。這些助學金在發放到學生手中之後，百分之百會帶動內需消費進一步增加，在市場中反覆流轉，增加就業機會的同時，會帶來大量税收收入。