你的聲音:振興香港電影,蒙特梭利學校如何培養歸屬感(長信)——南華早報青年郵報
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重振“東方好萊塢”
區希浩,荃灣公立何傳耀紀念中學
香港電影曾被譽為“東方好萊塢”,在20世紀80至90年代鼎盛時期堪稱世界文化奇觀。
憑藉功夫鉅製、動作片和犀利敍事,香港電影為李小龍、成龍、張曼玉等巨星,以及王家衞、徐克、吳宇森等遠見導演贏得了國際聲譽。
但過去二十年間,這個充滿活力的產業顯著衰落,昔日輝煌逐漸黯淡。
衰退原因之一在於內地電影產業的絕對主導地位。憑藉龐大票房和國資製片實力,中國電影產量已遠超香港。
電影人紛紛轉向利潤豐厚的內地市場,製作符合審查規定的影片,這類作品往往缺乏港片標誌性的創意才華與原創性。
全球化與技術發展同樣帶來衝擊。預算驚人、全球發行的好萊塢大片壟斷了世界各地銀幕,使本土影片相形見絀。
此外,Netflix和Disney+等流媒體平台的興起改變了觀影習慣,使本土小成本電影更加邊緣化。
另一個主要問題是本地資金和基礎設施的流失。許多曾製作經典電影的鼎盛時期製片廠已永久關閉。缺乏資金支持,新一代創作者難以嶄露頭角,電影產業陷入停滯。
儘管存在這些困境,香港電影仍受到全球影迷的熱愛。獨立製片人和年輕導演們正嘗試新風格與新敍事,常聚焦能引發本地共鳴的社會政治議題。
左起:導演歐文傑、吳家亮和周冠威。這三位香港新鋭導演共同參與了五段式電影《十年》(2015)的創作。圖片來源:法新社如探討社會議題與香港未來的《十年》(2015)等影片,證明香港影人依然擁有打動人心的敍事能力。
要振興產業,必須加大對本土製作的投入,設立電影發展基金,並建立海外推廣渠道。此外,促進香港製片方與海外影業合作,有望彌合本土敍事與國際吸引力之間的鴻溝。
總而言之,香港電影的式微是經濟、政治和文化多重力量作用下的複雜現象。但其豐富的遺產及對世界影壇不可否認的影響力,使這個行業東山再起成為可能。
我認為,通過從近期的挑戰中吸取教訓,並堅持不犧牲香港電影獨特性的原則,這座城市的電影產業能夠重拾其作為世界影壇強有力一員的地位。
在蒙特梭利,我找到了歸屬
艾弗裏·張,國際蒙特梭利學校(赤柱校區)
走進赤柱的國際蒙特梭利學校(IMS),我感到一種歸屬感。一棵與我們六層樓高的榕樹如衞士般矗立在校門外,強壯而充滿庇護感,我每天早晨都愛看它一眼。
我在IMS感到如魚得水,因為自我記事起就在這裏。我認識大多數老師,熟悉教室裏每件物品的位置——甚至學校的每個角落——其他同學也總是向我尋求幫助。
父母為我選擇這所學校,是因為母親曾就讀於蒙特梭利幼兒園,她欣賞這種強調小班教學的教育方式。
其創始人瑪麗亞·蒙特梭利主張給予學生完成學習任務和追隨興趣的自由。她為幼兒設計了更小的椅子和更矮的架子,以此賦予學生自主權。
她的其他創新設計還包括觸覺學習教具,比如可移動字母表(每個字母由塑料或木頭製成)、用於學習乘法表的珠鏈以及可以用手指描摹的砂紙字母。
許多非蒙特梭利學校的學生並不像我這樣熟悉自己的教室。在蒙特梭利體系中,三個連續年級被編為一個混齡班,學生們會在同一間教室共度這段時光。
低年級階段包含小一至小三,高年級階段包含小四至小六。這種設置旨在讓學生學會相互依存——年幼的孩子可以向年長的孩子尋求幫助——這也是我如此瞭解這個集體的原因。
天后國際蒙特梭利學校的學生們。攝影:Jonathan Wong我在現在的班級已經三年了,既幫助其他同學也接受幫助。我在這所學校如魚得水,因為這裏有許多朋友。
從幼兒園開始,這些年來我和最親密的朋友們通過課業和共同經歷建立了深厚友誼。有些朋友已經離開,有些是新朋友,但我珍惜每一個人。我經常和已轉學的朋友約玩。
小一時我還不懂互助,總想獨自完成所有事。我從不尋求幫助,也不願參與小組作業。但現在,我可以和任何人合作完成任何事。
這所學校是我的第二個家。即使畢業後,我也會永遠熱愛並支持它。想到六月畢業後必須離開這個讓我如此適應的地方去中學,我感到失落;但同時也對尋找下一個歸屬充滿期待。
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