你的聲音：振興香港電影，蒙特梭利學校如何培養歸屬感（長信）——南華早報青年郵報
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重振“東方好萊塢”
區希浩，荃灣公立何傳耀紀念中學
香港電影曾被譽為“東方好萊塢”，在20世紀80至90年代鼎盛時期堪稱世界文化奇觀。
憑藉功夫鉅製、動作片和犀利敍事，香港電影為李小龍、成龍、張曼玉等巨星，以及王家衞、徐克、吳宇森等遠見導演贏得了國際聲譽。
但過去二十年間，這個充滿活力的產業顯著衰落，昔日輝煌逐漸黯淡。
衰退原因之一在於內地電影產業的絕對主導地位。憑藉龐大票房和國資製片實力，中國電影產量已遠超香港。
電影人紛紛轉向利潤豐厚的內地市場，製作符合審查規定的影片，這類作品往往缺乏港片標誌性的創意才華與原創性。
全球化與技術發展同樣帶來衝擊。預算驚人、全球發行的好萊塢大片壟斷了世界各地銀幕，使本土影片相形見絀。
此外，Netflix和Disney+等流媒體平台的興起改變了觀影習慣，使本土小成本電影更加邊緣化。
另一個主要問題是本地資金和基礎設施的流失。許多曾製作經典電影的鼎盛時期製片廠已永久關閉。缺乏資金支持，新一代創作者難以嶄露頭角，電影產業陷入停滯。
儘管存在這些困境，香港電影仍受到全球影迷的熱愛。獨立製片人和年輕導演們正嘗試新風格與新敍事，常聚焦能引發本地共鳴的社會政治議題。
左起：導演歐文傑、吳家亮和周冠威。這三位香港新鋭導演共同參與了五段式電影《十年》（2015）的創作。圖片來源：法新社如探討社會議題與香港未來的《十年》（2015）等影片，證明香港影人依然擁有打動人心的敍事能力。
要振興產業，必須加大對本土製作的投入，設立電影發展基金，並建立海外推廣渠道。此外，促進香港製片方與海外影業合作，有望彌合本土敍事與國際吸引力之間的鴻溝。
總而言之，香港電影的式微是經濟、政治和文化多重力量作用下的複雜現象。但其豐富的遺產及對世界影壇不可否認的影響力，使這個行業東山再起成為可能。
我認為，通過從近期的挑戰中吸取教訓，並堅持不犧牲香港電影獨特性的原則，這座城市的電影產業能夠重拾其作為世界影壇強有力一員的地位。
在蒙特梭利，我找到了歸屬
艾弗裏·張，國際蒙特梭利學校（赤柱校區）
走進赤柱的國際蒙特梭利學校（IMS），我感到一種歸屬感。一棵與我們六層樓高的榕樹如衞士般矗立在校門外，強壯而充滿庇護感，我每天早晨都愛看它一眼。
我在IMS感到如魚得水，因為自我記事起就在這裏。我認識大多數老師，熟悉教室裏每件物品的位置——甚至學校的每個角落——其他同學也總是向我尋求幫助。
父母為我選擇這所學校，是因為母親曾就讀於蒙特梭利幼兒園，她欣賞這種強調小班教學的教育方式。
其創始人瑪麗亞·蒙特梭利主張給予學生完成學習任務和追隨興趣的自由。她為幼兒設計了更小的椅子和更矮的架子，以此賦予學生自主權。
她的其他創新設計還包括觸覺學習教具，比如可移動字母表（每個字母由塑料或木頭製成）、用於學習乘法表的珠鏈以及可以用手指描摹的砂紙字母。
許多非蒙特梭利學校的學生並不像我這樣熟悉自己的教室。在蒙特梭利體系中，三個連續年級被編為一個混齡班，學生們會在同一間教室共度這段時光。
低年級階段包含小一至小三，高年級階段包含小四至小六。這種設置旨在讓學生學會相互依存——年幼的孩子可以向年長的孩子尋求幫助——這也是我如此瞭解這個集體的原因。
天后國際蒙特梭利學校的學生們。攝影：Jonathan Wong我在現在的班級已經三年了，既幫助其他同學也接受幫助。我在這所學校如魚得水，因為這裏有許多朋友。
從幼兒園開始，這些年來我和最親密的朋友們通過課業和共同經歷建立了深厚友誼。有些朋友已經離開，有些是新朋友，但我珍惜每一個人。我經常和已轉學的朋友約玩。
小一時我還不懂互助，總想獨自完成所有事。我從不尋求幫助，也不願參與小組作業。但現在，我可以和任何人合作完成任何事。
這所學校是我的第二個家。即使畢業後，我也會永遠熱愛並支持它。想到六月畢業後必須離開這個讓我如此適應的地方去中學，我感到失落；但同時也對尋找下一個歸屬充滿期待。
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