美國學習損失嚴重 全球情況同樣糟糕甚至更甚——《華爾街日報》

這是自疫情以來首次進行的國際評估。圖片來源：Matt Rourke/Associated Press疫情後最全面的全球考試成績分析顯示，學習倒退已成為普遍性難題。與其他國家同齡人相比，美國15歲學生受到的衝擊程度相近或略輕。

週二發佈的新數據顯示，經濟發達國家在國際考試中的閲讀和數學成績大幅下滑。美國學生的數學成績也急劇下降，但閲讀成績基本保持穩定。

在組織該考試的經濟合作與發展組織的37個參與國中，美國目前的成績排名為：閲讀第6位，科學第12位，數學第28位。與2018年（上次考試）相比略有進步。

“疫情導致的學習倒退是全球現象，“哈佛大學教育學院學術院長馬丁·韋斯特表示，“我們從未在國際評估中見過如此多教育系統同時出現成績下滑。”

國際學生評估項目（PISA）去年對15歲學生進行了數學、閲讀和科學測試。美國有4600名學生參與抽樣，測試時多為十年級學生。

2018至2022年間，美國學生數學成績下降13分**，**而經合組織國家平均下降15分。20分約相當於一年的學習量。

在閲讀方面，經合組織國家平均下降了10分，而美國的分數在統計上保持不變。美國和經合組織國家的科學成績基本持平。

包括加拿大、愛沙尼亞和日本在內的幾個國家在三項考試中的表現都優於平均水平。

研究人員指出，由於結果僅基於部分學生樣本，分數和排名存在一定的統計不確定性。

自疫情以來，美國的全國性考試顯示四年級和八年級學生的閲讀和數學成績均有所下降。根據一些研究，關閉時間較長的美國學校考試成績下降幅度更大。

最近的測試是自疫情擾亂兒童校內校外生活以來的首次PISA考試。根據伴隨測試的一項調查，美國學生比其他國家的學生更有可能表示他們經歷了長時間的學校關閉。

教育部長米格爾·卡多納表示，國際結果顯示，拜登政府向學校分發的緊急資金阻止了更糟糕的表現。“在教育極其艱難的時期，美國在世界排名中有所上升，”他在週一的媒體電話會議上説。

韋斯特表示，現在説包括拜登支持的美國救援計劃中的1230億美元在內的額外學校資金是否幫助學生恢復還為時過早。

卡多納表示，美國學校確實需要改進數學教學，這是該國在PISA測試中長期落後的領域。

自2000年代初以來，美國在閲讀和科學方面的成績基本保持穩定，而許多其他國家的分數卻有所下降。

各國的分數被視為其教育體系以及校外因素（包括社會經濟環境）共同作用的結果。PISA考試長期以來被密切視為衡量一個國家教育成功和經濟競爭力的指標。

在最新結果中，PISA研究人員指出，美國參與考試是自願的，這帶來了一定的偏差風險。私立學校學生的參與率尤其低。

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本文發表於2023年12月6日印刷版，標題為《疫情期間學生遭受重大挫折》。